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Como parte do processo de envio, os/as autores/as estão obrigados/as a comprovar que seu envio cumpra todos os requisitos elencados a seguir. Os envios que não cumprirem estas diretrizes serão devolvidos aos/às autores/as.

O manuscrito não foi publicado anteriormente nem está em processo de revisão por outras publicações.
O texto adere aos requisitos estilísticos e de formato resumidos nas Diretrizes para autores/as.
Tanto as citações textuais como as referências respeitam a última versão do Manual da American Psychological Association (APA).
O trabalho inclui os títulos, os resumos e as palavras-chave nos três idiomas: espanhol, inglês e português.
O texto do artigo está anonimizado e não contém informações que possam revelar a identidade dos autores.
O artigo não infringe os direitos autorais de terceiros e está livre de plágio, bem como de auto-plágio.
O texto do artigo, a declaração de responsabilidade dos autores e um arquivo adicional são apresentados conforme detalhado nas Diretrizes para autores/as.

A seguir, detalhamos as normas e os requisitos que os autores devem seguir na hora de enviar artigos para a revista Cuadernos de Investigación Educativa.

A recepção de originais ocorre permanentemente através da plataforma da revista e não tem nenhum custo.

As convocações serão comunicadas e difundidas oportunamente na seção “Avisos”.

Para começar com o envio dos artigos, os autores devem registrar-se ou iniciar sessão (caso já tenham uma conta).

A revista não cobra taxas pelo processamento de trabalhos, nem pela publicação dos artigos.

No caso de dúvidas ou problemas, comunicar-se pelo e-mail cuadernosie@ort.edu.uy

A revista é publicada digitalmente, com acesso aberto. É de edição contínua: todos os artigos aceitos são incorporados imediatamente ao website, com a ideia de que possam ser visualizados e citados rapidamente.

A compilação é feita duas vezes ao ano e os manuscritos recebidos são reunidos em um número semestral.

A revista recebe e publica artigos originais em espanhol e inglês, referidos a contextos e níveis educacionais diversos, entre os quais destacam-se as contribuições de projetos de pesquisa com evidência empírica (Cuadernos de Investigación Educativa dá prioridade a este tipo de propostas), bem como às revisões de literatura com resultados críticos e reflexivos sobre os avanços de um tópico dado, que comuniquem descobertas relevantes e de interesse para a comunidade científica regional e internacional.

Os artigos podem abordar diversas temáticas, como a inovação na educação, as habilidades e competências para o aprendizado, as políticas educacionais, a avaliação na educação, a formação e desenvolvimento profissional docente, a gestão e a governança do sistema de educação, a digitalização e a gamificação, as pedagogias imersivas e inclusivas, o currículo por competências, as comunidades profissionais de aprendizado, a cidadania digital e os estudos do futuro.

Como norma geral, os trabalhos devem tratar um tema de relevância e constituir uma contribuição notória para o campo da pesquisa educacional; apresentar um texto estruturado, coerente e de fácil compreensão para os leitores; realizar uma revisão profunda do tema de estudo (ter bibliografia atualizada, original e fundamental tanto no contexto regional como internacional); ter uma metodologia consistente, sólida e adequada aos objetivos formulados; e detalhar resultados e conclusões pertinentes e potentes.

Deve estar em formato eletrônico Microsoft Word (“.doc” ou ‘.docx”) ou OpenOffice (“.odt”). É importante certificar-se de que o trabalho esteja completamente anonimizado e que não contenha informações que permitam reconhecer a identidade dos autores.

2. Declaração de responsabilidade dos autores: na qual aceitem as políticas da revista e, particularmente, aspectos gerais sobre os direitos autorais.

- Nomes e sobrenomes dos autores: assim como aparecem no artigo. A ordem em que forem apresentados também será a ordem em que serão visualizados quando o artigo for publicado. Salvo por excepções devidamente justificadas, Cuadernos de Investigación Educativa aceitará contribuições de até cinco autores.

- Filiação institucional de todos os autores. Faz referência à instituição na qual os autores trabalham ou estudam (se for o caso de estudantes que publiquem na revista). Uma filiação dupla somente será aceita se ambas as instituições tiverem realizado um aporte essencial para a pesquisa.

- País de localização da/s instituição/instituições especificada/s na filiação.

- ORCID de todos os autores. Se não tiverem um registro, é possível solicitar o número identificador na página web do ORCID.

- Contribuição de autoria: parágrafo no qual se especifica a contribuição de cada autor no artigo. É necessário precisar a participação de cada autor nas seguintes etapas: concepção do trabalho, desenho da pesquisa, coleta de dados, processamento e análise das informações, e elaboração e correção do documento.

-Disponibilidade dos Dados: Por favor, especifique se o conjunto de dados de pesquisa está disponível e, em caso afirmativo, onde pode ser acessado. Exemplos:

• O conjunto de dados que sustenta os resultados deste estudo está disponível em [XXX].

• O conjunto de dados que sustenta os resultados deste estudo não está disponível publicamente. Os dados de pesquisa serão disponibilizados aos revisores mediante solicitação.

-Pré-impressões: Caso um artigo originalmente publicado como pré-impressão seja submetido para revisão na revista Cuadernos de Investigación Educativa, é necessário indicar onde e quando a pré-impressão foi publicada e incluir o DOI atribuído.

No caso de artigos em espanhol, as informações devem ser apresentadas na seguinte ordem:

No caso de artigos em inglês, as informações devem ser apresentadas na seguinte ordem:

Serão os mais ilustrativos e concisos possíveis, escritos em espanhol, em inglês e, por último, em português. Devem ter uma extensão máxima de 12 palavras significativas, extraídas, se possível, do Tesauro do ERIC (Education Resources Information Center).

Terão entre 200 e 300 palavras. Primeiro, deve-se detalhar o resumo em espanhol (resumen), depois em inglês (abstract) e, em último lugar, em português.

A estrutura deve seguir o formato IMRD:
- Introdução: apresentará o objetivo ou a finalidade da pesquisa.
- Metodologia: incluirá os procedimentos básicos utilizados.
- Resultados: especificará as principais descobertas da pesquisa.
- Discussão ou conclusões: interpretará as descobertas mais relevantes.

Devem ser incluídas entre cinco e dez palavras-chave em espanhol (palabras clave), inglês (keywords) e português. Os autores terão que utilizar termos internacionalmente aceitos no campo da educação para expressar os conceitos e o conteúdo. Portanto, serão extraídos do Tesauro do ERIC (Education Resources Information Center).

Recomenda-se que o artigo contemple os seguintes aspectos: introdução, proposta do problema ou objeto de estudo, antecedentes, fundamentação teórica, desenho e metodologia, resultados, discussão, conclusões e limitações do estudo, se couber.

O uso de legendas e parágrafos curtos é sugerido para oferecer uma exposição coerente e uma melhor compreensão dos leitores.

Tanto as citações textuais como as referências devem respeitar os critérios estabelecidos na última edição do Manual da American Psychological Association (APA). As diretrizes gerais estão disponíveis na página web da APA.

Todas as citações que forem incluídas no corpo do trabalho deverão ser elencadas nas referências, ao final do trabalho. Não devem ser enumeradas as publicações que não tenham sido citadas no texto.

A lista de referências deve estar em ordem alfabética, segundo o sobrenome e as iniciais do primeiro autor. No caso de duas referências com o mesmo sobrenome e as mesmas iniciais, deve-se considerar a data e o título da obra.

Quando uma fonte dispuser de DOI (Digital Object Identifier), isto deverá ser indicado ao final da referência.

Título do artigo (em espanhol, inglês e português): Verdana 16, centralizados e em negrito.
Subtítulo nível 1: Verdana 14, alinhado à esquerda e em negrito.
Subtítulo nível 2: Verdana 12, alinhado à esquerda e em negrito.
Subtítulo nível 3: Verdana 12, alinhado à esquerda e sublinhado.
Corpo do texto e referências bibliográficas: Verdana 12.

Simples, com espaçamento antes 0 pto e depois 6 pto. Não devem ser deixados espaços em branco entre os parágrafos.

Os artigos não poderão ultrapassar 8.500 palavras. Essa extensão incluirá os títulos (em espanhol, inglês e português), os resumos (em espanhol, inglês e português), as palavras-chave (em espanhol, inglês e português), o corpo do artigo, as notas, as referências, os elementos gráficos e os anexos (se houver).

Serão numeradas consecutivamente em função do tipo de elemento, ou seja, tabela ou figura, e serão inseridas em local apropriado dentro do corpo do artigo.

Devem ser apresentadas em formato editável (não como imagens). Esta decisão tem por objetivo facilitar as modificações posteriores –no caso de haver e de serem necessárias-, no momento da diagramação do artigo.

Referem-se a materiais complementares e fundamentais para a pesquisa, que servem para ampliar as informações apresentadas. Se existirem devem ser colocados no final do trabalho. Devem ser incluídos unicamente quando forem realmente necessários, e não poderão superar 10% da extensão do trabalho (em número de páginas).

Serão numeradas consecutivamente e seu texto aparecerá no final do artigo. No entanto, devem restringir-se ao mínimo necessário e quando forem estritamente necessárias.

As referências bibliográficas não podem ser incluídas como notas de rodapé.

Outras considerações
- Se o trabalho recebeu apoio financeiro para sua realização, essa informação deve ser indicada na primeira página, em uma nota sob o título.
- Os nomes dos arquivos subidos na plataforma devem conter apenas caracteres alfanuméricos e espaços.

Todos os artigos são submetidos a uma avaliação por pares sob o modelo duplo-cego, conforme as normas internacionais. O sistema de revisão por pares –também conhecido como peer review– consiste na designação de revisores especialistas na temática. Para avaliar o artigo de forma confidencial e anônima, os autores não estão cientes da identidade dos revisores, nem os revisores conhecem a identidade dos autores.

No processo de arbitragem, os revisores preenchem uma ficha de avaliação, na qual, além de fundamentar sua decisão, determinam alguma das seguintes resoluções:

Entre os critérios para a aceitação ou a rejeição dos trabalhos, serão considerados os seguintes aspectos: apresentação, redação e organização das informações, originalidade, relevância para a resolução de problemas concretos, atualidade e novidade, significação para o avanço do conhecimento científico e qualidade metodológica.

Cuadernos de Investigación Educativa é uma revista ibero-americana de publicação contínua, científica e arbitrada, editada pelo Instituto de Educação da Universidad ORT Uruguay desde o ano 1997.

Há mais de 25 anos se destaca por seu compromisso com a pesquisa de qualidade e de vanguarda, bem como por sua contribuição para a produção científica de trabalhos relevantes para o debate informado e a melhoria educacional.

Todos os números podem ser consultados na página web. Adicionalmente, Cuadernos de Investigación Educativa é publicada semestralmente desde 2015 e apenas no formato digital desde 2019.

A Universidad ORT Uruguay reserva-se os direitos de edição de Cuadernos de Investigación Educativa.

A revista e seu conteúdo são oferecidos sob a licença Creative Commons – Attribution 4.0 International (CC BY 4.0), que garante a publicação, distribuição, uso e reutilização dos trabalhos acadêmicos.

Os autores que publicam em Cuadernos de Investigación Educativa mantêm seus direitos autorais e de propriedade intelectual. Isto implica que o autor tem a potestade de reproduzir, publicar, traduzir, adaptar e, em resumo, dispor de sua obra depois de sua publicação inicial nesta revista.

Nesse sentido, também outorgam à revista o direito de primeira publicação de sua obra, de acordo com a licença anteriormente mencionada. Ao enviar seu artigo à revista, aceitam que seu manuscrito seja publicado no site revistas.ort.edu.uy, com acesso aberto. Ao mesmo tempo, declaram que o trabalho apresentado é inédito e que não foi publicado em nenhuma revista científica, nem está em processo de avaliação em outra publicação.

O conteúdo dos artigos publicados é responsabilidade exclusiva de seus autores e não reflete necessariamente as opiniões da Equipe Editorial nem dos revisores.

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*ISSN* *1510-2432* *versão impressa* *ISSN 1688-9304* *versão online*
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