Scielo RSS http://www.scielo.edu.uy/rss.php?pid=2301-137820240002&lang=es vol. 29 num. 2 lang. es http://www.scielo.edu.uy/img/en/fbpelogp.gif http://www.scielo.edu.uy http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201101&lng=es&nrm=iso&tlng=es http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201201&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo A partir do projeto “Cartas filosófico-epistemológicas em Ciência da Informação”, que visa tecer o mapa teórico-conceitual de construção do pensamento sobre a informação via a produção científica orientada para os aportes filosóficos e epistemológicos no século XXI no campo informacional, a proposta do recorte do estudo pergunta-se sobre os discursos de formação de uma “teoria da mediação” a partir da enunciação do conceito no pensador russo Nicolas Roubakine. O estudo teórico investiga a produção teória sobre mediação em Ciência da Informação e o acesso às fontes de Roubakine, entre as noções de “mediato” e “imediato”. Dois conceitos estruturais da teoria da mediação roubakiniana, mnéma e “meio social”, são descritos e discutidos. Como resultado, a pesquisa aponta para a constituição de um modo epistemológico, conceitual e praxiológico de construção da categoria mediação por uma estrutura de fundamentação psicossociológica através da obra de Nicolas Roubakine.<hr/>Resumen A partir del proyecto “Cartas filosófico-epistemológicas en Ciencias de la Información”, que tiene como objetivo tejer el mapa teórico-conceptual de la construcción del pensamiento sobre la información a través de la producción científica orientada a los aportes filosóficos y epistemológicos del siglo XXI en el campo informacional, la propuesta del estudio indaga sobre los discursos de formación de una “teoría de la mediación” a partir de la enunciación del concepto por parte del pensador ruso Nicolas Roubakine. El estudio teórico investiga la producción teórica sobre la mediación en las Ciencias de la Información y el acceso a las fuentes Roubakine, entre las nociones de “mediato” e “inmediato”. Se describen y discuten dos conceptos estructurales de la teoría de la mediación roubakiniana, mnéma y “entorno social”. Como resultado, la investigación apunta a la constitución de una forma epistemológica, conceptual y praxeológica de construir la categoría de mediación a través de una estructura de fundamentación psicosociológica a través de la obra de Nicolas Roubakine.<hr/>Abstract Based on the project “Philosophical-epistemological Letters in Information Science”, which aims to weave the theoretical-conceptual map of the construction of thinking about information via scientific production oriented towards philosophical and epistemological contributions in the 21st century in the informational domain, the proposal is to debate about the discourses of constitution of a “mediation theory” based on the enunciation of the concept by the Russian thinker Nicolas Roubakine. The theoretical study investigates the production on mediation in Information Science and access to Roubakine sources, between the notions of “mediate” and “immediate”. Two structural concepts of Robekinian mediation theory, mnéma and “social environment” are described and discussed. As a result, the research points to the constitution of an epistemological, conceptual and praxeological way of constructing the mediation category through a psychosociological foundation structure through the work of Nicolas Roubakine. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201202&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo O texto aborda os processos de mediação na cultura contemporânea a partir das mudanças introduzidas pelas tecnologias digitais em rede. Trata-se de uma discussão exploratória com base em pesquisa bibliográfica e documental. A partir de uma discussão inicial que levanta o desenvolvimento dos conceitos de mediação e desintermediação, o texto explora as mudanças trazidas pelas tecnologias de informação e comunicação para os processos de mediação cultural. Aborda o surgimento e desenvolvimento da crítica cultural, em especial da literária, como exemplo de mediação. A seguir, aponta como os críticos culturais passam a dividir espaço com outras figuras da mediação contemporânea, a dos influenciadores digitais, e examina um tipo específico de influenciador, o booktubber. O texto encerra com algumas reflexões acerca dos paradoxos e desafios da mediação cultural neste cenário.<hr/>Resumen El texto aborda los procesos de mediación en la cultura contemporánea a partir de los cambios introducidos por las tecnologías de redes digitales. Se trata de una discusión exploratoria basada en una investigación bibliográfica y documental. A partir de una discusión inicial que plantea el desarrollo de los conceptos de mediación y desintermediación, el texto explora los cambios traídos por las tecnologías de la información y la comunicación a los procesos de mediación cultural. Aborda el surgimiento y desarrollo de la crítica cultural, especialmente la crítica literaria, como ejemplo de mediación. A continuación, señala cómo los críticos culturales empiezan a compartir espacio con otras figuras de la mediación contemporánea, la de los influencers digitales, y examina un tipo específico de influencer, el booktubber. El texto finaliza con algunas reflexiones sobre las paradojas y desafíos de la mediación cultural en este escenario.<hr/>Abstract The text addresses mediation processes in contemporary culture based on the changes introduced by digital network technologies. This is an exploratory discussion based on bibliographic and documentary research. Starting from an initial discussion that raises the development of the concepts of mediation and disintermediation, the text explores the changes brought by information and communication technologies to cultural mediation processes. It addresses the emergence and development of cultural criticism, especially literary criticism, as an example of mediation. Next, it points out how cultural critics start to share space with other figures of contemporary mediation, that of digital influencers, and examines a specific type of influencer, the booktubber. The text ends with some reflections on the paradoxes and challenges of cultural mediation in this scenario. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201203&lng=es&nrm=iso&tlng=es Abstract The paper presents a reflection on the role of catalogues in contemporary reality. The analysis of catalogues as instruments of mediation between library collections and users is carried out starting from the birth of what is considered modern catalographic theory, in the mid-nineteenth century, and then focusing on the consequences of the advent of digital technology on catalogues and their role. The analysis focuses on some factors considered relevant, such as the increase in information and bibliographic resources, the differentiation of users, the presence of other mediating tools between users and information and resources. Finally, we would like to propose some reflections on the possible positioning of catalogues in the changed digital ecosystem.<hr/>Resumen: El artículo presenta una reflexión sobre el papel de los catálogos en la realidad contemporánea. El análisis de los catálogos como instrumentos de mediación entre los fondos bibliotecarios y los usuarios se realiza partiendo del nacimiento de lo que se considera la teoría catalográfica moderna, a mediados del siglo XIX, para centrarse después en las consecuencias de la llegada de la tecnología digital sobre los catálogos y su papel. El análisis se centra en algunos factores considerados relevantes, como el aumento de la información y de los recursos bibliográficos, la diferenciación de los usuarios, la presencia de otras herramientas mediadoras entre los usuarios y la información y los recursos. Por último, se proponen algunas reflexiones sobre el posible posicionamiento de los catálogos en el ecosistema digital transformado<hr/>Resumo: O artigo apresenta uma reflexão sobre o papel dos catálogos na realidade contemporânea. A análise dos catálogos como instrumentos de mediação entre os acervos das bibliotecas e os usuários é realizada a partir do nascimento do que se considera a moderna teoria catalográfica, em meados do século XIX, e, em seguida, com foco nas consequências do advento da tecnologia digital sobre os catálogos e seu papel. A análise se concentra em alguns fatores considerados relevantes, como o aumento das informações e dos recursos bibliográficos, a diferenciação dos usuários, a presença de outras ferramentas de mediação entre os usuários e as informações e os recursos. Por fim, gostaríamos de propor algumas reflexões sobre o possível posicionamento dos catálogos no ecossistema digital alterado. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201204&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen: Este artículo investiga la interacción entre mediación y percepción informacional del conocimiento en el proceso de construcción de la realidad a través de sistemas de información. Inspirándose en el concepto de "duende", planteado por el poeta Federico García Lorca y reinterpretado por el autor y artista Warren Neidich, el estudio propone un análisis de la mediación informacional a partir de una derivación conceptual del "cerebro sin órganos", en la línea con el concepto de "cuerpo sin órganos" desarrollado por Gilles Deleuze y Félix Guattari. Al considerar el duende como una intensidad emergente y evasiva que permea las realidades a través de la variación creativa, Neidich moviliza poderes que trascienden las formas tradicionales de mediación, escapando de la rigidez del modelo sinóptico de vigilancia algorítmica en la psique humana y la dinámica social. A partir del concepto de “cerebro sin órganos”, entendido como una experimentación agonística de negociación y emergencia ontológica, el artículo sugiere que la práctica artística puede entenderse como una ética de la creación en momentos de inflexión en la formación de campos de inmanencia en la producción. de signos sistémicos y clasificados en la arquitectura neuronal e informativa de la sociedad contemporánea. Al afirmar la importancia de la creación artística para ampliar percepciones y mediar nuevas formas de vida, el artículo sostiene que la producción cognitiva y artística se configura como un horizonte creativo y productivo en las relaciones económicas y sociales.<hr/>Resumo: Este artigo investiga a interação entre mediação e percepção informacional de conhecimento no processo de construção da realidade por meio de sistemas de informação. Inspirado pelo conceito de "duende", como delineado pelo poeta Federico García Lorca e reinterpretado pelo autor e artista Warren Neidich, o estudo propõe uma análise da mediação informacional partindo de uma derivação conceitual do "cérebro sem órgãos", em consonância com o conceito de "corpo sem órgãos" desenvolvido por Gilles Deleuze e Félix Guattari. Ao considerar o duende como uma intensidade emergente e evasiva que permeia realidades através da variação criativa, Neidich mobiliza potências que transcendem as formas tradicionais de mediação, escapando à rigidez do modelo sinóptico de vigilância algorítmica na psique humana e nas dinâmicas sociais. A partir do conceito de “cérebro sem órgãos”, entendido como uma experimentação agonística de negociação e emergência ontológica, o artigo sugere que a prática artística pode ser compreendida como uma ética da criação em momentos de inflexão na formação de campos de imanência na produção de signos sistêmicos e classificados na arquitetura neural e informacional da sociedade contemporânea. Ao afirmar a importância da criação artística na ampliação das percepções e na mediação de novos modos de vida, o artigo argumenta que a produção cognitiva e artística se configura como um horizonte criativo e produtivo nas relações econômicas e sociais.<hr/>Summary: This article investigates the interaction between mediation and informational perception of knowledge in the process of constructing reality through information systems. Inspired by the concept of "duende", as outlined by the poet Federico García Lorca and reinterpreted by the author and artist Warren Neidich, the study proposes an analysis of informational mediation starting from a conceptual derivation of the "brain without organs", in line with the concept of "body without organs" developed by Gilles Deleuze and Félix Guattari. By considering the duende as an emergent and evasive intensity that permeates realities through creative variation, Neidich mobilizes powers that transcend traditional forms of mediation, escaping the rigidity of the synoptic model of algorithmic surveillance in the human psyche and social dynamics. Based on the concept of “brain without organs”, understood as an agonistic experimentation of negotiation and ontological emergence, the article suggests that artistic practice can be understood as an ethics of creation in moments of inflection in the formation of fields of immanence in the production of systemic and classified signs in the neural and informational architecture of contemporary society. By affirming the importance of artistic creation in expanding perceptions and mediating new ways of life, the article argues that cognitive and artistic production is configured as a creative and productive horizon in economic and social relations. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201205&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen: Este artículo investiga las prácticas de mediación de la información en las bibliotecas académicas de Argelia, con un estudio de caso de la Universidad Mohamed Lamine Debaghine Setif 2. Su objetivo es explorar la comprensión de los bibliotecarios sobre los conceptos y principios de la mediación de la información, así como los desafíos y oportunidades de mejora. El estudio utilizó un enfoque descriptivo, encuestando a treinta bibliotecarios utilizando un muestreo estratificado para garantizar la representación de ambos bibliotecarios (con contacto directo con el usuario y aquellos que no). El instrumento de encuesta constó de ocho preguntas divididas en dos apartados temáticos, junto con un apartado de datos personales. El análisis estadístico de los datos arrojó un conjunto de resultados, principalmente relacionados con la necesidad de fortalecer las prácticas de mediación de información en las bibliotecas académicas, enfocándose en conectar a los estudiantes con la información y promover la alfabetización digital. El estudio también reveló una variedad de métodos utilizados actualmente en las prácticas de mediación de información. La mayoría de los bibliotecarios expresaron la necesidad de capacitación en metodologías de investigación, recuperación de información y ética de la información. Los bibliotecarios enfrentan varios desafíos, siendo el más destacado comprender las necesidades de información de los estudiantes y ayudarlos a cerrar la brecha de alfabetización digital e informacional.<hr/>Abstract This paper investigates information mediation practices in Algerian academic libraries, with a case study of Mohamed Lamine Debaghine Setif 2 University. It aims to explore librarians' understanding of information mediation concepts and principles, as well as the challenges and opportunities for improvement. The study used the descriptive approach, surveying thirty librarians using a stratified sampling to ensure representation from both librarians (with direct user contact and those without). The survey instrument included of eight questions divided into two thematic sections, along with a section for personal data. Statistical analysis of the data reached a set of results, mainly related to the need of strengthen information mediation practices in academic libraries, focusing on connecting students to information and promoting digital literacy. The study also revealed a variety of methods currently used in information mediation practices. The majority of librarians expressed a need for training in research methodologies, information retrieval, and information ethics. Librarians face several challenges, with the most prominent being understanding students' information needs and helping them bridge the digital and information literacy gap.<hr/>Resumo: Este artigo investiga práticas de mediação de informação em bibliotecas acadêmicas argelinas, com um estudo de caso da Universidade Mohamed Lamine Debaghine Setif 2. O objetivo é explorar a compreensão dos bibliotecários sobre os conceitos e princípios da mediação da informação, bem como os desafios e oportunidades de melhoria. O estudo utilizou a abordagem descritiva, entrevistando trinta bibliotecários por meio de uma amostragem estratificada para garantir a representação de ambos os bibliotecários (com e sem contato direto com o usuário). O instrumento de pesquisa incluiu oito questões divididas em duas seções temáticas, além de uma seção para dados pessoais. A análise estatística dos dados alcançou um conjunto de resultados, principalmente relacionados à necessidade de fortalecer as práticas de mediação da informação nas bibliotecas acadêmicas, com foco na conexão dos alunos à informação e na promoção da alfabetização digital. O estudo também revelou uma variedade de métodos atualmente utilizados nas práticas de mediação de informação. A maioria dos bibliotecários expressou necessidade de treinamento em metodologias de pesquisa, recuperação de informação e ética da informação. Os bibliotecários enfrentam vários desafios, sendo o mais importante compreender as necessidades de informação dos alunos e ajudá-los a colmatar a lacuna na literacia digital e informacional. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201206&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo Neste artigo, busca-se analisar o conceito de integridade da informação à luz da perspectiva da mediação da informação. O conceito de integridade da informação vem sendo utilizado pelo Grupo de Trabalho da Economia Digital do G20, o fórum que reúne os países que representam as maiores economias do mundo. Esse conceito está presente em diversos documentos oficiais produzidos por grupos de estudos ligados à Organização das Nações Unidas. Foram selecionados para análise três documentos: “Protecting Information Integrity: National and International Policy Options”, de 2018; “Information Integrity: Forging a Pathway to Truth, Resilience and Trust”, de 2022; e “Information Integrity on Digital Platforms”, de 2023. Foram identificados alguns elementos que representam uma nova problemática para a mediação da informação, tais como o foco no fluxo, no que acontece durante a circulação da informação; a inserção das questões informacionais num quadro contextual mais complexo, com diferentes dimensões; a associação da desinformação com outros fenômenos, como os discursos de ódio, a economia da atenção e o modelo de negócios das big techs. Conclui-se que a perspectiva da integridade da informação não localiza as discussões apenas no âmbito de uma problemática funcional, mas considera as demais dimensões presentes nos estudos sobre os fenômenos da desinformação.<hr/>Resumen En este artículo buscamos analizar el concepto de integridad de la información a la luz de la perspectiva de la mediación informativa. El concepto de integridad de la información ha sido utilizado por el Grupo de Trabajo de Economía Digital del G20, el foro que reúne a los países que representan las economías más grandes del mundo. Este concepto está presente en varios documentos oficiales elaborados por grupos de estudio vinculados a las Naciones Unidas. Se seleccionaron tres documentos para su análisis: “Protecting Information Integrity: National and International Policy Options”, “Integridad de la información: forjando un camino hacia la verdad, la resiliencia y la confianza” e “Integridad de la Información en Plataformas Digitales”. Se identificaron algunos elementos que representan un nuevo problema para la mediación de la información, como el enfoque en el flujo, en lo que sucede durante la circulación de la información; la inserción de preguntas informativas en un marco contextual más complejo, con diferentes dimensiones; la asociación de la desinformación con otros fenómenos, como el discurso de odio, la economía de la atención y el modelo de negocio de las big techs. Se concluye que la perspectiva de la integridad de la información no ubica las discusiones sólo en el ámbito de un problema funcional, sino que considera las otras dimensiones presentes en los estudios sobre los fenómenos de la desinformación.<hr/>Abstract In this article, we seek to analyze the concept of information integrity in light of the perspective of information mediation. The concept of information integrity has been used by the G20 Digital Economy Working Group, the forum that brings together countries that represent the largest economies in the world. This concept is present in several official documents produced by study groups linked to the United Nations. Three documents were selected for analysis: “Protecting Information Integrity: National and International Policy Options”, from 2018; “Information Integrity: Forging a Pathway to Truth, Resilience and Trust”, from 2022; and “Information Integrity on Digital Platforms”, from 2023. Some elements were identified that represent a new problem for the mediation of information, such as: the focus on flow, on what happens during the circulation of information; the insertion of informational questions into a more complex contextual framework, with different dimensions; the association of disinformation with other phenomena, such as hate speech, the attention economy and the big tech business model. It is concluded that the perspective of information integrity does not locate discussions only within the scope of a functional problem, but considers the other dimensions present in studies on the phenomena of disinformation. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201207&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen Este artículo aborda el rol de los organismos internacionales en la definición de políticas públicas para la gestión de la información científica (IC) en Argentina a partir del estudio del Proyecto UNISIST de la UNESCO lanzado en 1971. El proyecto tenía como objetivo estimular la cooperación internacional en el intercambio de IC y buscaba fortalecer el acceso de los países en vías de desarrollo a dicha información, considerada como recurso estratégico para el desarrollo económico y social. Para esto fomentaba la creación y mejora de sistemas de información a nivel nacional, regional e internacional. Lo que indago específicamente es qué transformaciones produjeron en la Argentina a partir de la participación en el Proyecto UNSIST, en términos de: formación de recursos humanos, elaboración de sistemas de información, creación o reformulación de instituciones y marcos normativos, y adopción de normas técnicas. Para ello, analizamos diversas fuentes que incluyen documentos institucionales y publicaciones de la UNESCO referidas al proyecto UNISIST y documentos públicos argentinos -programas, leyes, resoluciones- para identificar medidas o políticas implementadas en organismos con funciones de coordinación nacional en materia de IC, que hayan sido movilizadas o inspiradas por la participación institucional o de miembros de esos organismos en el UNISIST.<hr/>Abstract This article deals with the role of international organizations in the definition of public policies for the management of scientific information (SI) in Argentina based on the study of UNESCO's UNISIST Project launched in 1971. The aim of the project was to stimulate international cooperation in the exchange of SCI and to strengthen the access of developing countries to such information, considered a strategic resource for economic and social development. To this end, it promoted the creation and improvement of information systems at national, regional and international levels. What I am specifically interested in is the transformations produced in Argentina as a result of the participation in the UNSIST Project, in terms of: training of human resources, development of information systems, creation or reformulation of institutions and regulatory frameworks, and adoption of technical standards. For this purpose, we analyzed various sources, including institutional documents and UNESCO publications referring to the UNISIST project and Argentine public documents - programs, laws, resolutions - to identify measures or policies implemented in organizations with national coordination functions in CI, which have been mobilized or inspired by the institutional participation or by members of these organizations in UNISIST.<hr/>Resumo Este artigo aborda o papel das organizações internacionais na definição de políticas públicas para a gestão da informação científica (IC) na Argentina, estudando o Projeto UNISIST da UNESCO, lançado em 1971. O objetivo do projeto era estimular a cooperação internacional no intercâmbio de SCI e fortalecer o acesso dos países em desenvolvimento a essas informações, consideradas um recurso estratégico para o desenvolvimento econômico e social. Para isso, ele incentivou a criação e o aprimoramento de sistemas de informação em nível nacional, regional e internacional. O que estou analisando especificamente é quais transformações ocorreram na Argentina como resultado de sua participação no Projeto UNSIST, em termos de: treinamento de recursos humanos, desenvolvimento de sistemas de informação, criação ou reformulação de instituições e estruturas regulatórias e adoção de padrões técnicos. Para tanto, analisamos diversas fontes, incluindo documentos institucionais e publicações da UNESCO referentes ao projeto UNISIST e documentos públicos argentinos - programas, leis, resoluções - para identificar medidas ou políticas implementadas em órgãos com funções de coordenação nacional no campo da QI, que tenham sido mobilizadas ou inspiradas pela participação institucional no UNISIST ou por membros desses órgãos. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201208&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen El artículo se propone analizar los discursos mediáticos sobre la movilidad humana en Uruguay durante el año 2018, buscando comprender la representación de los inmigrantes, la política migratoria y la diversidad en el contexto de la economía emergente uruguaya, enmarcada en un espacio social transnacional. El marco teórico abarca los conceptos de transnacionalismo y nacionalismo metodológico. La metodología cuantitativa implicó la construcción de una base de datos con 160 piezas, mientras que la cualitativa se centró en el análisis de contenido de un corpus de 9 piezas editoriales/opinión de tres periódicos y dos semanarios líderes en el país. Desde la perspectiva del análisis crítico del discurso, se evidencian carencias interpretativas en los medios para explicar la heterogeneidad de la movilidad humana y sus estrategias de reproducción social en las distintas clases sociales en relación con el espacio transnacional.<hr/>Resumo: O artigo tem como objetivo analisar os discursos na mídia sobre mobilidade humana no Uruguai durante o ano de 2018, buscando compreender a representação dos imigrantes, a política migratória e a diversidade no contexto da economia emergente uruguaia, inserida em um espaço social transnacional. O referencial teórico abrange os conceitos de transnacionalismo e nacionalismo metodológico. A metodologia quantitativa envolveu a construção de um banco de dados com 160 peças, enquanto a qualitativa se concentrou na análise de conteúdo de um corpus de 9 peças editoriais/opinião de três jornais e dois semanários líderes no país. Sob a perspectiva da análise crítica do discurso, são evidenciadas lacunas interpretativas da mídia para a explicação da heterogeneidade propria da mobilidade humana e suas estratégias de reprodução social nas diferentes classes sociais em relação ao espaço transnacional.<hr/>Abstract This article aims to analyze media discourses on human mobility in Uruguay during the year 2018, seeking to understand the representation of immigrants, migration policy, and diversity within the context of Uruguay's emerging economy, framed within a transnational social space. The theoretical framework encompasses the concepts of transnationalism and methodological nationalism. The quantitative methodology involved constructing a database with 160 pieces, while the qualitative approach focused on content analysis of a corpus consisting of 9 editorial/opinion pieces from three newspapers and two leading weekly magazines in the country. From the perspective of critical discourse analysis shows media’s interpretative deficiencies to explain the heterogeneity of human mobility. Additionally, these deficiencies are evident when addressing social reproduction strategies across social classes in the transnational space. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201209&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen La escasa participación de mujeres en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) sigue siendo un tema relevante a nivel global debido a las persistentes disparidades de género en este sector. Las explicaciones a este fenómeno señalan que es resultado de múltiples causas que abarcan aspectos individuales, interpersonales y estructurales de los roles de género. A nivel nacional, a pesar de que las mujeres constituyen más del 60% de las matrículas en la educación terciaria, su presencia en las carreras fundamentales para el sector TIC apenas alcanza el 23% (CUTI, 2019). Este trabajo busca identificar los factores explicativos sobre la baja participación de las mujeres en las carreras relacionadas con la computación. Para ello, primero se realiza una revisión y categorización de la literatura especializada a nivel internacional. En segundo lugar, se lleva a cabo un análisis de la percepción de informantes calificadas sobre las causas de la subrepresentación de mujeres en las carreras relacionadas con la computación a nivel nacional. La combinación de estos dos enfoques analíticos permite problematizar y sintetizar la influencia de los roles de género como factores explicativos en las distintas etapas educativas y a lo largo del curso de vida. Los resultados obtenidos tienen el potencial de contribuir al diseño de políticas destinadas a abordar las desigualdades de género en el sector de las TIC.<hr/>Abstract The low participation of women in the field of Information and Communication Technologies (ICT) continues to be a relevant issue globally due to persistent gender disparities in this sector. Explanations for this phenomenon demonstrate that it is a multifaceted issue involving individual, relational, and structural aspects of gender roles. At the national level, despite women constituting more than 60% of enrollments in tertiary education, their presence in key careers for the ICT sector barely reaches 23% (CUTI, 2019). This work seeks to identify explanatory factors for the low participation of women in Computing-related careers. To achieve this, first, a review and categorization of specialized literature at the international level are proposed. Secondly, an analysis will be conducted on the perception of qualified informants regarding the causes of underrepresentation of women in computer-related careers at the national level. The combination of these two analytical approaches enables the generation of relevant evidence regarding the manifestation of gender barriers in different educational stages, throughout the lifespan, and at various levels, from the individual to the structural. The obtained results have the potential to contribute to the design of policies aimed to address gender inequalities in the ICT sector.<hr/>Resumo A baixa participação das mulheres no campo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) continua sendo um tema relevante globalmente devido às persistentes disparidades de gênero neste setor. As explicações para esse fenômeno indicam que é resultado de múltiplas causas que abrangem aspectos individuais, interpessoais e estruturais dos papéis de gênero. Em nível nacional, apesar de as mulheres constituírem mais de 60% das matrículas no ensino superior, sua presença em carreiras fundamentais para o setor de TIC mal ultrapassa os 23% (CUTI, 2019). Este trabalho busca identificar os fatores explicativos para a baixa participação das mulheres em carreiras relacionadas à computação. Para isso, primeiro propõe-se realizar uma revisão e categorização da literatura especializada em nível internacional. Em segundo lugar, será realizado uma análise da percepção de informantes qualificadas sobre as causas da sub-representação de mulheres nas carreiras relacionadas à computação em nível nacional. A combinação dessas duas abordagens analíticas possibilita a geração de evidências relevantes sobre a manifestação das barreiras de gênero nas diferentes etapas educacionais, ao longo do curso da vida e em diferentes níveis, desde o individual até o estrutural. Os resultados obtidos têm o potencial de contribuir para o desenho de políticas destinadas a abordar as desigualdades de gênero no setor de TIC. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201210&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen La escasa participación de mujeres en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) sigue siendo un tema relevante a nivel global debido a las persistentes disparidades de género en este sector. Las explicaciones a este fenómeno señalan que es resultado de múltiples causas que abarcan aspectos individuales, interpersonales y estructurales de los roles de género. A nivel nacional, a pesar de que las mujeres constituyen más del 60% de las matrículas en la educación terciaria, su presencia en las carreras fundamentales para el sector TIC apenas alcanza el 23% (CUTI, 2019). Este trabajo busca identificar los factores explicativos sobre la baja participación de las mujeres en las carreras relacionadas con la computación. Para ello, primero se realiza una revisión y categorización de la literatura especializada a nivel internacional. En segundo lugar, se lleva a cabo un análisis de la percepción de informantes calificadas sobre las causas de la subrepresentación de mujeres en las carreras relacionadas con la computación a nivel nacional. La combinación de estos dos enfoques analíticos permite problematizar y sintetizar la influencia de los roles de género como factores explicativos en las distintas etapas educativas y a lo largo del curso de vida. Los resultados obtenidos tienen el potencial de contribuir al diseño de políticas destinadas a abordar las desigualdades de género en el sector de las TIC.<hr/>Abstract The low participation of women in the field of Information and Communication Technologies (ICT) continues to be a relevant issue globally due to persistent gender disparities in this sector. Explanations for this phenomenon demonstrate that it is a multifaceted issue involving individual, relational, and structural aspects of gender roles. At the national level, despite women constituting more than 60% of enrollments in tertiary education, their presence in key careers for the ICT sector barely reaches 23% (CUTI, 2019). This work seeks to identify explanatory factors for the low participation of women in Computing-related careers. To achieve this, first, a review and categorization of specialized literature at the international level are proposed. Secondly, an analysis will be conducted on the perception of qualified informants regarding the causes of underrepresentation of women in computer-related careers at the national level. The combination of these two analytical approaches enables the generation of relevant evidence regarding the manifestation of gender barriers in different educational stages, throughout the lifespan, and at various levels, from the individual to the structural. The obtained results have the potential to contribute to the design of policies aimed to address gender inequalities in the ICT sector.<hr/>Resumo A baixa participação das mulheres no campo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) continua sendo um tema relevante globalmente devido às persistentes disparidades de gênero neste setor. As explicações para esse fenômeno indicam que é resultado de múltiplas causas que abrangem aspectos individuais, interpessoais e estruturais dos papéis de gênero. Em nível nacional, apesar de as mulheres constituírem mais de 60% das matrículas no ensino superior, sua presença em carreiras fundamentais para o setor de TIC mal ultrapassa os 23% (CUTI, 2019). Este trabalho busca identificar os fatores explicativos para a baixa participação das mulheres em carreiras relacionadas à computação. Para isso, primeiro propõe-se realizar uma revisão e categorização da literatura especializada em nível internacional. Em segundo lugar, será realizado uma análise da percepção de informantes qualificadas sobre as causas da sub-representação de mulheres nas carreiras relacionadas à computação em nível nacional. A combinação dessas duas abordagens analíticas possibilita a geração de evidências relevantes sobre a manifestação das barreiras de gênero nas diferentes etapas educacionais, ao longo do curso da vida e em diferentes níveis, desde o individual até o estrutural. Os resultados obtidos têm o potencial de contribuir para o desenho de políticas destinadas a abordar as desigualdades de gênero no setor de TIC. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201211&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen La escasa participación de mujeres en el ámbito de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) sigue siendo un tema relevante a nivel global debido a las persistentes disparidades de género en este sector. Las explicaciones a este fenómeno señalan que es resultado de múltiples causas que abarcan aspectos individuales, interpersonales y estructurales de los roles de género. A nivel nacional, a pesar de que las mujeres constituyen más del 60% de las matrículas en la educación terciaria, su presencia en las carreras fundamentales para el sector TIC apenas alcanza el 23% (CUTI, 2019). Este trabajo busca identificar los factores explicativos sobre la baja participación de las mujeres en las carreras relacionadas con la computación. Para ello, primero se realiza una revisión y categorización de la literatura especializada a nivel internacional. En segundo lugar, se lleva a cabo un análisis de la percepción de informantes calificadas sobre las causas de la subrepresentación de mujeres en las carreras relacionadas con la computación a nivel nacional. La combinación de estos dos enfoques analíticos permite problematizar y sintetizar la influencia de los roles de género como factores explicativos en las distintas etapas educativas y a lo largo del curso de vida. Los resultados obtenidos tienen el potencial de contribuir al diseño de políticas destinadas a abordar las desigualdades de género en el sector de las TIC.<hr/>Abstract The low participation of women in the field of Information and Communication Technologies (ICT) continues to be a relevant issue globally due to persistent gender disparities in this sector. Explanations for this phenomenon demonstrate that it is a multifaceted issue involving individual, relational, and structural aspects of gender roles. At the national level, despite women constituting more than 60% of enrollments in tertiary education, their presence in key careers for the ICT sector barely reaches 23% (CUTI, 2019). This work seeks to identify explanatory factors for the low participation of women in Computing-related careers. To achieve this, first, a review and categorization of specialized literature at the international level are proposed. Secondly, an analysis will be conducted on the perception of qualified informants regarding the causes of underrepresentation of women in computer-related careers at the national level. The combination of these two analytical approaches enables the generation of relevant evidence regarding the manifestation of gender barriers in different educational stages, throughout the lifespan, and at various levels, from the individual to the structural. The obtained results have the potential to contribute to the design of policies aimed to address gender inequalities in the ICT sector.<hr/>Resumo A baixa participação das mulheres no campo das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC) continua sendo um tema relevante globalmente devido às persistentes disparidades de gênero neste setor. As explicações para esse fenômeno indicam que é resultado de múltiplas causas que abrangem aspectos individuais, interpessoais e estruturais dos papéis de gênero. Em nível nacional, apesar de as mulheres constituírem mais de 60% das matrículas no ensino superior, sua presença em carreiras fundamentais para o setor de TIC mal ultrapassa os 23% (CUTI, 2019). Este trabalho busca identificar os fatores explicativos para a baixa participação das mulheres em carreiras relacionadas à computação. Para isso, primeiro propõe-se realizar uma revisão e categorização da literatura especializada em nível internacional. Em segundo lugar, será realizado uma análise da percepção de informantes qualificadas sobre as causas da sub-representação de mulheres nas carreiras relacionadas à computação em nível nacional. A combinação dessas duas abordagens analíticas possibilita a geração de evidências relevantes sobre a manifestação das barreiras de gênero nas diferentes etapas educacionais, ao longo do curso da vida e em diferentes níveis, desde o individual até o estrutural. Os resultados obtidos têm o potencial de contribuir para o desenho de políticas destinadas a abordar as desigualdades de gênero no setor de TIC. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201212&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen El final de 2019 nos sorprendió con el resurgimiento y propagación del SARS-CoV-2, causante del covid-19, que provocó cambios de todo tipo e incluso dio lugar a nuevos términos o su resignificación, como pandemia. Ante esto, realizamos una investigación cuyo objetivo es: analizar la terminología en torno al covid-19, en la literatura científica y de vulgarización, publicada entre marzo de 2020 y febrero de 2021, apuntando a la construcción de una ficha terminológica. Metodología: investigación bibliográfica en MEDLINE, ScienceDirect, LISTA y Oxford Journals. Estrategia de búsqueda: “covid y covid-19”, “coronavirus-2019”, “sars-cov-2” o “SARS-CoV-2”, en el título y texto completo. Resultados: 72.589 documentos; después del filtro, quedaron 281 en las áreas psicología (60), medicina (60), ciencias de la información (45), bioinformática (10), sociología (46) y biología (60). La ficha terminológica: término, clasificación, términos sinónimos (otras denominaciones), definición, contexto, términos asociados y notas. Conclusión: la terminología del covid-19 es amplia y los contenidos de estos documentos son interdisciplinarios, incluso con las ciencias humanas, y evidencian desinformación y noticias falsas. Los atributos del covid-19 incluyen: es un virus pandémico, de alta transmisibilidad, mutaciones, variantes y cepa. Las propiedades: ambigüedad semántica entre enfermedad y virus, incluidos neologismos: covidento, covidar y covidioso (en portugués).<hr/>Abstract The end of 2019 surprised us with the resurgence and spread of SARS-CoV-2, the cause of covid-19, which caused changes of all kinds, even giving rise to new terms or its redefinition, as a pandemic. Given this, we carried out an investigation whose objective is: to analyze the terminology around covid-19, in scientific and popularization literature, published between March 2020 and February 2021, aiming at the construction of a terminology sheet. Methodology: bibliographic research in MEDLINE, ScienceDirect, LISTA and Oxford Journals. Search strategy: «covid» and «covid-19», «coronavirus-2019», «sars-cov-2» or «SARS-CoV-2», in the title and full text. Results: 72,589 documents, after the filter there were 281 left in the areas: Psychology (60), Medicine (60), Information Sciences (45), Bioinformatics (10), Sociology (46) and Biology (60). The terminology sheet: Term, Classification, Synonymous Terms (other names), Definition, Context, Associated terms and notes. Conclusion: the terminology of covid-19 is broad and the contents of these documents are interdisciplinary, even with the human sciences, including evidence of disinformation and Fake News. As attributes: covid-19 is a pandemic virus, with high transmissibility, mutations, variants and strain. The properties: semantic ambiguity between disease and virus, including neologisms: Covidento, Covidar and Covidioso (in Portuguese).<hr/>Resumo O final de 2019 surpreendeu-nos com o ressurgimento e propagação do SARS-CoV-2, causador da covid-19, que provocou alterações de todo o tipo, dando mesmo origem a novos termos ou à sua redefinição, como pandemia. Diante disso, realizamos uma investigação cujo objetivo é: analisar a terminologia em torno da covid-19, na literatura científica e de popularização, publicada entre março de 2020 e fevereiro de 2021, visando a construção de um arquivo terminológico. Metodologia: pesquisa bibliográfica em MEDLINE, ScienceDirect, LISTA, ASP e Oxford Journals. Estratégia de busca: «covid» e «covid-19», «coronavirus - 2019», «sars-cov-2» ou «SARS-CoV-2», no título e texto completo. Resultados: 72.589 documentos, após o filtro restaram 281 nas áreas: psicologia (60). Medicina (60), Ciências da Informação (45), Bioinformática (10). Sociologia (46) e Biologia (60). A ficha terminológica: Termo, Classificação, Termos Sinônimos (outros nomes), Definição, Contexto, Termos associados e notas. Conclusão: a terminologia da covid-19 é ampla e os conteúdos desses documentos são interdisciplinares, inclusive com as ciências humanas, incluindo evidências de desinformação e Fake News. Como atributos: O covid-19 é um vírus pandêmico, com alta transmissibilidade, mutações, variantes e cepa. As propriedades: ambiguidade semântica entre doença e vírus, incluindo os neologismos: Covidento, Covidar e Covidioso (em português). http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201213&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumo Este artigo objetiva contribuir para a Ciência da Informação, apresentando resultados e considerações relacionados a ações de user experience em biblioteca universitária, incluindo o uso de ferramentas de inteligência artificial para organização e tratamento de dados. Utiliza-se como metodologia o relato de experiência para abordar o desenvolvimento da reestruturação da Pesquisa de Satisfação Anual da Biblioteca Central da PUCRS, aplicada desde 2011. Foi desenvolvida uma nova proposta, dividida em duas frentes: a Pesquisa Permanente de Usuários e a aplicação de entrevista em profundidade. Para a organização e análise dos dados foram utilizadas ferramentas baseadas em inteligência artificial: whisper.cpp, uma implementação em C++ do modelo de transcrição de áudio Whisper; e ChatGPT-4. Os resultados obtidos pela equipe de projeto da Biblioteca Central Irmão José Otão apontaram que adequar as pesquisas de usuários às novas tendências em user experience impulsiona o engajamento do público-alvo. Do mesmo modo, a utilização de ferramentas de inteligência artificial na organização e análise de dados qualitativos se mostrou altamente eficaz, otimizando os processos.<hr/>Resumen Este artículo tiene como objetivo contribuir a la Ciencia de la Información, presentando resultados y consideraciones relacionadas con acciones de experiencia de usuario en una biblioteca universitaria, incluido el uso de herramientas de inteligencia artificial para la organización y procesamiento de datos. El relato de experiencia se utiliza como metodología para abordar el desarrollo de la reestructuración de la Encuesta de Satisfacción Anual de la Biblioteca Central de la PUCRS, aplicada desde 2011. Se desarrolló una nueva propuesta, dividida en dos frentes: la Encuesta Permanente de Usuarios y la aplicación de entrevistas en profundidad. Para la organización y análisis de los datos se utilizaron herramientas basadas en inteligencia artificial: whisper.cpp, una implementación en C++ del modelo de transcripción de audio Whisper; y ChatGPT-4. Los resultados obtenidos por el equipo del proyecto en la Biblioteca Central Irmão José Otão indicaron que adaptar las encuestas de usuarios a las nuevas tendencias en experiencia de usuario impulsa el compromiso del público objetivo. De igual manera, la utilización de herramientas de inteligencia artificial en la organización y análisis de datos cualitativos demostró ser altamente eficaz, optimizando los procesos.<hr/>Abstract This article aims to contribute to Information Science by presenting results and considerations related to user experience actions in a university library, including the use of artificial intelligence tools for data organization and processing. The methodology used is the experience report to address the development of the restructuring of the Annual Satisfaction Survey of the PUCRS Central Library, which has been applied since 2011. A new proposal was developed, divided into two fronts: the Permanent User Survey and the application of in-depth interviews. To organize and analyze the data, tools based on artificial intelligence were used: whisper.cpp, a C++ implementation of the Whisper audio transcription model; and ChatGPT-4. The results obtained by the project team of the Irmão José Otão Central Library showed that adapting user research to new trends in user experience boosts target audience engagement. Likewise, the use of artificial intelligence tools in the organization and analysis of qualitative data proved to be highly effective, optimizing the processes. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201214&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen En la era digital, Wikipedia se ha consolidado como una fuente educativa importante, pero su naturaleza colaborativa genera inquietudes sobre la confiabilidad de sus contenidos. Este artículo presenta el desarrollo de una aplicación de software diseñada para evaluar la confiabilidad de los artículos de Wikipedia en español, utilizando indicadores como la densidad de citas, oraciones, imágenes y versiones en varios idiomas. La metodología incluyó entrevistas con expertos y grupos focales con educadores, lo que permitió identificar criterios clave de confiabilidad. Además, se aplicó la herramienta a artículos de Wikipedia para validar su eficacia. Los resultados muestran que los artículos destacados presentan una confiabilidad significativamente mayor que los artículos comunes y buenos artículos, reflejando la capacidad del estimador para detectar estas diferencias. A pesar de algunas limitaciones, como la falta de análisis de la calidad de las fuentes, el estimador ha demostrado ser una herramienta útil para evaluar la confiabilidad de manera rápida y precisa. Las conclusiones destacan el potencial de la herramienta para ser utilizada por docentes y estudiantes, promoviendo la alfabetización informacional y el pensamiento crítico en el uso de recursos digitales.<hr/>Abstract In the digital age, Wikipedia has become an important educational resource, but its collaborative nature raises concerns about the reliability of its content. This article presents the development of a software application designed to assess the reliability of Wikipedia articles in Spanish, using indicators such as the density of citations, sentences, images, and versions in multiple languages. The methodology included interviews with experts and focus groups with educators, which helped identify key reliability criteria. Additionally, the tool was applied to Wikipedia articles to validate its effectiveness. The results show that featured articles have significantly higher reliability than common and good articles, reflecting the estimator's ability to detect these differences. Despite some limitations, such as the lack of analysis of source quality, the estimator has proven to be a useful tool for evaluating reliability quickly and accurately. The conclusions highlight the potential of this tool to be used by teachers and students, promoting information literacy and critical thinking in the use of digital resources.<hr/>Resumo Na era digital, a Wikipedia se tornou uma importante fonte educacional, mas sua natureza colaborativa levanta preocupações sobre a confiabilidade de seu conteúdo. Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma aplicação de software projetada para avaliar a confiabilidade dos artigos da Wikipedia em espanhol, utilizando indicadores como a densidade de citações, frases, imagens e versões em vários idiomas. A metodologia incluiu entrevistas com especialistas e grupos focais com educadores, o que ajudou a identificar critérios-chave de confiabilidade. Além disso, a ferramenta foi aplicada a artigos da Wikipedia para validar sua eficácia. Os resultados mostram que os artigos destacados têm uma confiabilidade significativamente maior do que os artigos comuns e bons, refletindo a capacidade do estimador de detectar essas diferenças. Apesar de algumas limitações, como a falta de análise da qualidade das fontes, o estimador demonstrou ser uma ferramenta útil para avaliar a confiabilidade de maneira rápida e precisa. As conclusões destacam o potencial da ferramenta para ser usada por professores e alunos, promovendo a alfabetização informacional e o pensamento crítico no uso de recursos digitais. http://www.scielo.edu.uy/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S2301-13782024000201501&lng=es&nrm=iso&tlng=es Resumen En la era digital, Wikipedia se ha consolidado como una fuente educativa importante, pero su naturaleza colaborativa genera inquietudes sobre la confiabilidad de sus contenidos. Este artículo presenta el desarrollo de una aplicación de software diseñada para evaluar la confiabilidad de los artículos de Wikipedia en español, utilizando indicadores como la densidad de citas, oraciones, imágenes y versiones en varios idiomas. La metodología incluyó entrevistas con expertos y grupos focales con educadores, lo que permitió identificar criterios clave de confiabilidad. Además, se aplicó la herramienta a artículos de Wikipedia para validar su eficacia. Los resultados muestran que los artículos destacados presentan una confiabilidad significativamente mayor que los artículos comunes y buenos artículos, reflejando la capacidad del estimador para detectar estas diferencias. A pesar de algunas limitaciones, como la falta de análisis de la calidad de las fuentes, el estimador ha demostrado ser una herramienta útil para evaluar la confiabilidad de manera rápida y precisa. Las conclusiones destacan el potencial de la herramienta para ser utilizada por docentes y estudiantes, promoviendo la alfabetización informacional y el pensamiento crítico en el uso de recursos digitales.<hr/>Abstract In the digital age, Wikipedia has become an important educational resource, but its collaborative nature raises concerns about the reliability of its content. This article presents the development of a software application designed to assess the reliability of Wikipedia articles in Spanish, using indicators such as the density of citations, sentences, images, and versions in multiple languages. The methodology included interviews with experts and focus groups with educators, which helped identify key reliability criteria. Additionally, the tool was applied to Wikipedia articles to validate its effectiveness. The results show that featured articles have significantly higher reliability than common and good articles, reflecting the estimator's ability to detect these differences. Despite some limitations, such as the lack of analysis of source quality, the estimator has proven to be a useful tool for evaluating reliability quickly and accurately. The conclusions highlight the potential of this tool to be used by teachers and students, promoting information literacy and critical thinking in the use of digital resources.<hr/>Resumo Na era digital, a Wikipedia se tornou uma importante fonte educacional, mas sua natureza colaborativa levanta preocupações sobre a confiabilidade de seu conteúdo. Este artigo apresenta o desenvolvimento de uma aplicação de software projetada para avaliar a confiabilidade dos artigos da Wikipedia em espanhol, utilizando indicadores como a densidade de citações, frases, imagens e versões em vários idiomas. A metodologia incluiu entrevistas com especialistas e grupos focais com educadores, o que ajudou a identificar critérios-chave de confiabilidade. Além disso, a ferramenta foi aplicada a artigos da Wikipedia para validar sua eficácia. Os resultados mostram que os artigos destacados têm uma confiabilidade significativamente maior do que os artigos comuns e bons, refletindo a capacidade do estimador de detectar essas diferenças. Apesar de algumas limitações, como a falta de análise da qualidade das fontes, o estimador demonstrou ser uma ferramenta útil para avaliar a confiabilidade de maneira rápida e precisa. As conclusões destacam o potencial da ferramenta para ser usada por professores e alunos, promovendo a alfabetização informacional e o pensamento crítico no uso de recursos digitais.