Abstract

PEREZ MORA., Ricardo. Obstáculos ao conhecimento e ao pensamento crítico na educação. InterCambios [online]. 2022, vol.9, n.1, pp.2-12.  Epub June 01, 2022. ISSN 2301-0118.  https://doi.org/10.29156/inter.9.1.2.

Este artigo visa a problematizar vários obstáculos que dificultam ou impossibilitam que um sujeito conhecedor conheça a realidade objetiva. Reconhecendo a impossibilidade da verdade absoluta, a fragilidade de nosso pensamento torna-se evidente, sempre cheio de incertezas e limitações, por isso estamos interessados em conhecer os obstáculos que surgem no processo de conhecimento. Para identificá-los e analisá-los, utilizamos o conceito de obstáculo epistemológico que Gaston Bachelard desenvolveu para falar do espírito científico, adaptando-o à educação através do conceito de obstáculo ao conhecimento. Os obstáculos ao conhecimento são apresentados como desafios a serem superados para se aproximar cada vez mais à verdade objetiva, sabendo que ela será sempre inatingível. Para conseguir isso, é necessário identificar tais obstáculos e submetê-los a críticas, tarefa que nossos alunos devem aprender e desenvolver, o que implica em importantes desafios para o pensamento crítico na educação.

Keywords : pensamento crítico; obstáculo epistemológico; educação; mobilização do conhecimento.

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