Resumo

TELLO, Luis Lucio Rojas; CABEZAS, Máximo Orejón; ARANGO, Nicolás Cuya  e  FUENTES, Wilmer Rivera. MÉTODO DE ENSINO BILÍNGUE: ANÁLISE DE SUA INFLUÊNCIA NA COMPREENSÃO DE LEITURA E NA PRODUÇÃO DE TEXTO. Lingüística [online]. 2024, vol.40, e203.  Epub 11-Jun-2024. ISSN 2079-312X.  https://doi.org/10.5935/2079-312x.20240003.

Este estudo examinou a eficácia do método de ensino bilíngue na compreensão de leitura e na produção de textos. Foram formados dois grupos, o grupo experimental (GE) e o grupo controle (GC), de um total de 52 alunos do quarto ano do ensino médio da Institución Educativa Inca Garcilaso de la Vega em Ayacucho (Peru). Foram utilizadas diversas técnicas e instrumentos de pesquisa e utilizou-se análise descritiva e inferencial para tratamento dos dados.

O grupo experimental, que utilizou o método de ensino bilíngue, demonstrou maior eficácia na compreensão de leitura e na produção de textos tanto em espanhol quanto em quíchua, em comparação ao grupo controle. Esses resultados sugerem que a implementação de metodologias adequadas para alunos bilíngues facilita um maior desenvolvimento na aquisição de habilidades para compreensão e produção de textos.

Palavras-chave : Ensino bilíngue; compreensão de leitura; Produção de textos; Quechua..

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