Resumo

DIEZ., Mariana. Reflexões sobre a tarefa docente em espaços de formação em clínica psicomotora. InterCambios [online]. 2019, vol.6, n.2, pp.70-78.  Epub 01-Dez-2019. ISSN 2301-0118.  https://doi.org/10.29156/inter.6.2.8.

O presente trabalho tem como objetivo geral descrever alguns dos desafios e tensões associados à tarefa de ensino em instâncias de formação pré-profissional em uma área específica de atuação como a da clínica psicomotora.

As práticas a que se faz referência, recriam para o aluno em formação, um eventual espaço de inserção laboral. Algumas das estratégias consideradas mais adequadas para o desenvolvimento de uma tarefa que é ao mesmo tempo ensino e assistência são mencionadas. É interessante abordar algumas das particularidades que atravessam e organizam a relação estabelecida entre o professor e os alunos, bem como o lugar que o paciente ocupa nesses espaços. Especificamente, os aspectos compreendidos devem ser hierarquizados na formação dos alunos em relação ao encontro com o outro. Nesse sentido, as propostas de Lévinas são consideradas, pois constituem contribuições interessantes para pensar a prática, colocando o paciente na centralidade do cenário, resgatando a apresentação singular de qualquer situação clínica e a responsabilidade inevitável associada.

Palavras-chave : função de ensino; treinamento clínico; ensino superior.

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