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Informatio
versión On-line ISSN 2301-1378
Resumen
PERDOMO, Bexi; RIOS MEZA, Claudia y BALDEON SANDOVAL, Mario. Preparados ou vulneráveis? Conhecimento de professores universitários sobre notícias falsas. Infor [online]. 2023, vol.28, n.2, pp.415-444. Epub 01-Dic-2023. ISSN 2301-1378. https://doi.org/10.35643/info.28.2.14.
Dada a crescente presença de notícias falsas associada ao aumento do acesso às tecnologias de comunicação, é necessário ser capaz de detectá-las para não ser vítima delas e não disseminá-las.
Objetivo:
explorar o conhecimento sobre notícias falsas entre os professores universitários de Lima.
Metodologia:
foi realizada uma pesquisa não experimental, transversal e exploratória em uma universidade privada, com uma amostra de 123 professores universitários que responderam a um questionário autoaplicável enviado aos 160 professores listados no formulário.
Resultados:
embora os professores afirmassem ser capazes de identificar notícias falsas, a maioria deles não conseguiu identificar sua definição e declarou que precisava de treinamento em mídia e informação. O Facebook foi considerado a rede social digitai que mais distribui notícias falsas e a esfera política o contexto em que elas são mais comuns.
Conclusões:
o conhecimento sobre notícias falsas não é suficiente, portanto, eles são vulneráveis a elas. É evidente a necessidade de avançar em um diagnóstico de necessidades específicas para propor um plano de educação em mídia e informação com uma abordagem prática que favoreça o desenvolvimento das habilidades necessárias.
Palabras clave : NOTÍCIAS FALSAS; REDES SOCIAIS DIGITAIS; DESINFORMAÇÃO; PROFESSORES UNIVERSITÁRIOS; COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO.
