Resumo

CHAVEZ-FERNANDEZ, Samuel; HARO-RODRIGUEZ, Yeniffer M.; MACHACA-CALCINA, Lucero G.  e  RENGIFO, Cristian E. Adriano. Inteligência emocional e procrastinação acadêmica em universitários em Peru. Cienc. Psicol. [online]. 2024, vol.18, n.1, e3333.  Epub 01-Jun-2024. ISSN 1688-4094.  https://doi.org/10.22235/cp.v18i1.3333.

O objetivo deste estudo foi analisar a relação entre Inteligência Emocional (IE) e Procrastinação Acadêmica (AP) em estudantes universitários e gerar um modelo preditivo. Este estudo tem uma abordagem quantitativa e um desenho preditivo transversal. Participaram 254 alunos, com idades entre 18 e 30 anos, de diferentes escolas profissionais em Peru. Foram aplicados o Inventário Breve de Inteligência Emocional para Idosos (EQ-I-M20) e a Escala de Procrastinação Acadêmica. Os resultados mostram que 52 % dos participantes têm um alto nível de inteligência emocional e 51,2 % um alto nível de procrastinação acadêmica. A associação entre inteligência emocional e procrastinação acadêmica foi significativa e negativa. As dimensões da inteligência emocional predizem significativamente a procrastinação acadêmica, com exceção da dimensão intrapessoal.

Palavras-chave : inteligência emocional; procrastinação acadêmica; universitários; correlações; preditores; Peru.

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